Kursy i szkolenia z psychoterapii w PIPI MKN

Opis

Po 4 latach testowania DSM-5, jego krytyka ze strony środowiska profesjonalnego, psychiatrów i psychologów, jest miażdżąca. Został podważony przez Amerykański National Institute for Mental Health, American Psychological Association, British Psychological Society, twórców DSM-IV, licznych psychiatrów i innych specjalistów.

Jako środowisko kliniczne znaleźliśmy się w dylemacie: przyjąć 5-tą edycję DSM, zdając sobie sprawę, że jest ona oparta na nienaukowych przesłankach, prowadzi do patologizacji stanów normalnych i zwiększa ryzyko jatrogenizacji pacjentów, czy pozostać przy DSM-IV. Wielu specjalistów wybrało to drugie.

Dlatego, opierając się na wieloletnich doświadczeniach szkoleniowych i przeważającej opinii autorytetów środowiska międzynarodowego, zdecydowaliśmy się promować DSM-IV-TR, jako dający lepsze możliwości trafnej diagnozy, wszechstronniej opisujący pacjenta i zwiększający kompetencje diagnostyczne tych, którzy stosują ICD-10.

Jednocześnie pragniemy przygotować do refleksyjnego kontaktu z kategoriami diagnostycznymi DSM-5, jako że w zglobalizowanym środowisku klinicysta powinien umieć komunikować się z dominującymi systemami diagnostycznymi.

DSM-IV-TR jest systemem diagnostycznym cenionym przez psychiatrów, psychoterapeutów, lekarzy rodzinnych, psychologów, terapeutów uzależnień i pielęgniarki psychiatryczne etc. Jako system fenomenologiczny, umożliwia porozumiewanie się klinicystów o różnych orientacjach teoretycznych. Użytkownicy uważają, że daje dokładniejszy obraz, jest bardziej precyzyjny i wygodniejszy w stosowaniu od obowiązującego w Polsce ICD -10.

DSM-IV-TR i ICD-10 mają uzgodnione nazewnictwo. Znajomość DSM ułatwia klinicystom posługiwanie się ICD. Celem szkolenia jest przygotowanie do stosowania DSM-IV-TR z dorosłymi i praktyczne zapoznanie się ze zmianami zawartymi w DSM-5.

Kurs zostanie zakończony egzaminem. Jest częścią programu certyfikacyjnego akredytowanego przez Polskie Towarzystwo Psychoterapii Integratywnej.

Materiały szkoleniowe: Każdy uczestnik otrzyma specjalnie przygotowany skrypt w języku polskim zawierający kryteria DSM-IV i nowe kategorie DSM-5 oraz inne materiały. Ich koszt wliczony jest w cenę zajęć.

Dyplom: Uczestnicy, którzy pomyślnie zdadzą egzamin, otrzymają dyplom Polskiego Instytutu Psychoterapii Integratywnej; pozostali otrzymają zaświadczenie o odbyciu szkolenia.

Kogo zapraszamy: Zapraszamy profesjonalistów opieki zdrowotnej: psychoterapeutów, psychiatrów, lekarzy, psychologów, terapeutów uzależnień, pielęgniarki psychiatryczne etc, oraz studentów nauk społecznych i medycznych.

Program

• Zajęcia wykładowo-seminaryjne
• Diagnoza wieloosiowa i jej zastosowanie w leczeniu.
• Diagnoza zespołów zaburzeń i zaburzeń osobowości.
• Diagnoza różnicowa.
• Co nowego w DSM-5 – krytyczna analiza
• Przesiewowe metody neuropsychologiczne.
• Egzamin pisemny.
  
  
• Ćwiczenia. Analiza przypadków
  Ćwiczenia na materiale klinicznym, doskonalące umiejętności praktyczne, pod opieką doświadczonych diagnostów.

Termin

Zajęcia (w wymiarze 58 godzin akademickich, 6 dni) odbędą się od wtorku do niedzieli w dniach: 

22 - 27 maja 2018.

UWAGA:

Szkolenie nie odbywa się w siedzibie Instytutu, ale w sali na terenie Krakowa. Dokładny adres zostanie podany.

Koszt szkolenia

• płatne w ratach, łącznie 1600 zł, w tym:
  
  • 500 zł - (zaliczka) do 7.05.2018.
  • 1100 zł - do 22.05.2018 (można zapłacić na zajęciach)
• lub wczesna wpłata ze zniżką: 1500zł - do 22.03.2018.

Z uwagi na ograniczoną ilość miejsc decyduje kolejność wpłat.

Jak się zapisać:

Uwaga:

• Wiążącą formą zgłoszenia jest wpłacenie zaliczki. Z uwagi na ograniczoną ilość miejsc, o przyjęciu decyduje kolejność wpłat.
• Osoby zakwalifikowane otrzymają pisemne potwierdzenie, informacje organizacyjne oraz informacje na temat noclegów w Krakowie na adres podany w zgłoszeniu.
• Koszt noclegu i wyżywienia uczestnik pokrywa we własnym zakresie.
• W przypadku rezygnacji do 2 tygodni przed rozpoczęciem zajęć zwracamy wpłaconą kwotę pomniejszoną o zadatek i porto.
  

Prowadzący

mgr Milena Karlińska - Nehrebecka: certyfikowanypsychoterapeuta i superwizor Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej i Polskiej Federacji Psychoterapii, certyfikowana przez European Association for Psychotherapy i SP PTP. Psycholog kliniczny. Prezes i współzałożyciel Polskiej Federacji Psychoterapii. Narodowy Delegat Polski w European Association for Psychotherapy. Członek Society for Psychotherapy Research. Członek zespołu redakcyjnego International Journal of Psychotherapy. Członek Scientific Commitee European Association for Psychotherapy. Współzałożyciel i inicjator Polskiego Instytutu Psychoterapii Integratywnej. Kieruje kształceniem podyplomowym w psychoterapii w Instytucie.

mgr Stanisława Kufel: certyfikowanypsychoterapeuta European Association for Psychotherapy i Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej. Certyfikowany Superwizor Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej i Polskiej Federacji Psychoterapii. Psycholog kliniczny. Ma rozległe doświadczenie w pracy z pacjentami uzależnionymi, wcześniej kierowała oddziałem detoksykacji w Szpitalu dla Nerwowo i Psychicznie Chorych w Rybniku. Specjalizuje się w diagnozie nozologicznej. Jest nauczycielem, superwizorem i opiekunem stażu 4-letniego Studium Psychoterapii Integratywnej.

mgr Katarzyna Górka: certyfikowany Psychoterapeuta Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej. Z wykształcenia psycholog (KUL). Ukończyła 4-letnie Studium Psychoterapii Integratywnej. Ma rozległe doświadczenie w pracy klinicznej z pacjentami w placówkach ochrony zdrowia, interwencji kryzysowej oraz w praktyce prywatnej. Kierownik Ośrodka Wsparcia Psychicznego w NZOZ Centrum Medycznym „Medyk”. Członek zwyczajny Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej. Członek Komisji Etycznej Polskiej Federacji Psychoterapii. Należy do zespołu Podkarpackiego Centrum Psychoterapii MetaSystemowej.

mgr Barbara Kufel-Stec: psychoterapeuta Rekomendowany przez Polskie Towarzystwo Psychoterapii Integratywnej. Posiada certyfikat psychoterapeuty European Association for Psychotherapy. Z wykształcenia psycholog. Ukończyła 4-letnie Studium Psychoterapii Integratywnej. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy klinicznej z pacjentami w placówkach ochrony zdrowia. Od 13 lat pracuje na oddziale ogólnopsychiatrycznym Szpitala dla Nerwowo i Psychicznie Chorych w Rybniku. Jako nauczyciel specjalizuje się w diagnozie nozologicznej. Prowadzi praktykę prywatną.

Opinie uczestników szkolenia i galerie zdjęć

Galerie zdjęć ze szkolenia -   2012  |  2011 cz. I    cz. II  |  2010 cz. I    cz. II  |  2009  |  2005

Opinie uczestników

Rok 2015

• Podobało mi się. Bardzo przydatne były ćwiczenia pozwalające przyswoić materiał

• Podobało mi się. Solidna porcja materiału podana w ,,strawny” sposób. Ilustracja wiedzy teoretycznej bogatymi przykładami z praktyki klinicznej. Dużo przestrzeni na pytania i wątpliwości – można było o wszystko zapytać w trakcie! Pomoc w ćwiczeniach praktycznych – miejsce zarówno na prace wspólną jak i indywidualną. Pomoc asystentek w czasie ,,nieszkoleniowym” – DZIĘKI! Ćwiczenia ruchowe w trakcie!!! Zaplecze socjalne – bez kawy i glukozy byłoby słabo;).

• Podobała mi się wyrozumiałość. Czułam się bezpiecznie.

• Podobały mi się przykłady konkretnych pacjentów – lepiej tłumaczą zachowanie niż treść. Studia przypadków – uczą rozpoznawania, fajnie wskazują błędy przy diagnozie. Dobrze przygotowane materiały teoretyczne. Prowadzący podążali za uczestnikami.

• Podobał mi się sposób prowadzenia szkolenia, duchowość, profesjonalizm prowadzących. Przyjazna i miła atmosfera. Duża ilość przypadków i przykładów określających poszczególne zagadnienia. Dobrze zredagowany podręcznik.

• Podobało mi się: Soczysty, jędrny język przekazu. Informacje, dotyczące zaburzeń osobowości – z tymi zaburzeniami mam najwięcej do czynienia, lepiej rozumiem, na czym polegają różnice. Dużo ważnych informacji dowiedziałam się o depresjii zaburzeniach psychotycznych.

• Podobał mi się sposób przekazania wiedzy, przykładanie się osób prowadzących do zajęć (nie skracanie zajęć). Przykłady z praktyki klinicznej i z doświadczenia, filmy puszczane dla przykładu. Atmosfera zajęć.

• Podobało mi się: Dużo przykładów z praktyki a nie ,,sucha teoria”. Dużo ćwiczeń praktycznych. Materiały dodatkowe umożliwiające łatwiejszą naukę i szybsze postawienie diagnozy. Dokładne omówienie całości materiału.

• Podobało mi się : Kulturnyj obmin doswidow ta pidtrimka Ukrainy (kulturowa wymiana doświadczeń i wsparcie dla Ukrainy)

Opinie o prowadzących: Milena Karlińska-Nehrebecka

• Ciepła, życzliwa, z dużym doświadczeniem, dzieląca się swoimi spostrzeżeniami i obserwacjami.

• Łatwość dzielenia się wiedzą i doświadczeniem, poczucie humoru, które pomaga przyswajać, zapamiętywać i czyni barwnym część wykładową. Przerwy na gimnastykę były genialne! Dziękuję!!!

• Ogromna wiedza, która była przekazywana w przystępny sposób. Liczne przykłady, które pomagały zilustrować zaburzenia.

• Duże diakuju za profesjonalizm, ta liubow do liudiej (bardzo dziękuję za profesjonalizm i miłość do ludzi).

Opinie o prowadzących: Stanisława Kufel

• Duża komunikatywność, wrażliwość na odbiorców, dosadność w słowach przykuwa uwagę i łatwiej jest zapamiętać, to, co się dzieje. ,,Upierdliwość” w czasie ćwiczeń jest bezcenna!!! Dziękuję!

• Nigdy się tak dobrze nie bawiłam przy nauce.

• Niesamowita cierpliwość, ciepło, z jakim była przekazywana wiedza i jaką się wyczuwało w momentach krytycznych. Profesjonalna, życzliwa.

Opinie o prowadzących: Katarzyna Górka

• Doskonałe wpasowanie się w treści wykładowe – podawanie przykładów z praktyki, gdy inni referowali... ale też ilustracja treści referowanych samodzielnie. Czuć duży szacunek do pacjentów!!! Cieszę się, że mogłam poznać jak pracujesz! Dzięki za ćwiczenia w Instytucie!

• Osoba niezwykle wspierająca, życzliwa i w sposób przystępny przekazująca wiedzę. Po zajęciach poświęcała swój czas, aby dopowiedzieć, wyjaśnić wszystkie wątpliwości.

• Dostępność i wsparcie w trakcie i po szkoleniu.

Opinie o prowadzących: Barbara Kufel

• Bogactwo przykładów, które fajnie ilustrują materiał teoretyczny, łatwość budowania kontaktu, poczucie humoru, to sprawia, że łatwiej zapamiętać treść, Dzięki za ćwiczenia w Instytucie!

• Osoba życzliwa, dowcipna, wspierająca. Przekazywała swoją wiedzę w sposób przystępny. Po zajęciach poświęcała swój czas, aby dopowiedzieć, wyjaśnić wszystkie wątpliwości.

• „Przede wszystkim duża ilość wiedzy z DSM została poparta przykładami z życia i praktyki klinicznej, co dawało pełny i żywy obraz zaburzeń, o których była mowa. Pomimo wagi i trudności przekazywanego materiału, poczucie humoru oraz dynamika samego wykładu nie pozwalały na dekoncentrację. Podręcznik DSM i materiały SUPER! Dziękuję."
  
• „Bardzo wysoki poziom przygotowania merytorycznego szkolenia. Teoria i praktyka doskonale się zazębiały, a trudne naukowe pojęcia zostały przełożone na język polski zrozumiały dla wszystkich."
• „Bardzo ciekawe ćwiczenia dotyczące diagnozowania uszkodzeń mózgu - przekonujące i kompetentnie prowadzone oraz rozwijające ćwiczenia w dochodzeniu do diagnozy, dzięki mogłam prześledzić krok po kroku tok rozumowania doświadczonych psychoterapeutów i poznać najbardziej trafne dla rzetelnej diagnozy pytania."
  
• „Podobały mi się scenki odgrywane przez asystentów i diagnoza prowadzona przez uczestników na bieżąco – jak zadawać pytania, jak je formułować aby zdobyć dostateczną ilość informacji – czyli wspólne podążanie drogą do diagnozy.”
• „Trudne pojęcia zostały wyjaśnione w sposób zrozumiały i dokładny. Szczególnie spodobały mi się informacje dotyczące tego, jak dany objaw może być prezentowany przez pacjenta.”
• „Scenki odgrywane przez asystentów podczas ćwiczeń dały mi możliwość zobaczenia „pacjenta” i spróbowania samodzielnej diagnozy i skonfrontowania się ze swoją wiedzą teoretyczną.”
• „Podobały mi się zajęcia teoretyczne, na których podawane były liczne przykłady „z życia wzięte”, tzn. zaburzenia pacjentów w realu.”

• "Bardzo jasno, czytelnie prowadzone zajęcia, dużo odniesień praktycznych, ogromna zdolność utrzymania uwagi uczestników „na miejscu”."

• "Największą korzyścią były dla mnie ćwiczenia praktyczne – duża ilość przypadków, materiały obowiązkowe + dodatkowe, wykraczające poza program szkolenia, informacje - głównie dotyczące praktyki psychoterapeutycznej."

<< Poprzednie                    Powrót na górę                    Następne >>